Vous venez de plancher sur l’épreuve de philosophie et vous avez choisi le sujet “Notre avenir dépend-il de la technique ?” proposé pour la voie générale du bac 2025 ? Découvrez les éléments clés attendus pour réussir cette dissertation et évaluez votre performance avec bienveillance.
Comprendre le sujet : les enjeux de la question
Cette question invite à interroger le lien entre progrès technique et destinée humaine. Elle ne demande pas si la technique influence notre avenir (ce qui serait évident), mais si elle le détermine entièrement. Le terme “dépend-il” suggère une relation de dépendance, voire de soumission.
Les notions clés à mobiliser
La technique ne se limite pas aux objets technologiques. Elle désigne l’ensemble des procédés, savoir-faire et outils que l’homme développe pour transformer son environnement et améliorer ses conditions d’existence.
L’avenir renvoie à la fois au futur collectif de l’humanité et aux possibilités individuelles d’épanouissement. Il questionne notre capacité à maîtriser notre destinée.
La problématique attendue
Une bonne problématique pourrait être : “La technique, qui devait libérer l’homme, ne risque-t-elle pas paradoxalement de l’asservir en déterminant entièrement son avenir ?”
Plan type et développement attendu
I. La technique comme promesse d’un avenir meilleur (thèse)
Cette première partie devait montrer comment la technique apparaît comme un facteur de progrès et d’émancipation.
Arguments attendus :
- La technique nous libère des contraintes naturelles (médecine, agriculture, transports)
- Elle permet l’accumulation des savoirs et leur transmission
- Elle ouvre de nouveaux possibles (exploration spatiale, intelligence artificielle)
Références philosophiques pertinentes :
- Bacon et son projet de “science nouvelle” pour dominer la nature
- Bergson sur l’évolution créatrice et l’homo faber
- Simondon sur l’objet technique comme médiateur entre l’homme et la nature
II. Les limites et dangers de la dépendance technique (antithèse)
Cette partie devait questionner les risques d’une soumission excessive à la technique.
Arguments développés :
- La technique peut échapper au contrôle humain (autonomisation des systèmes)
- Elle peut créer de nouveaux asservissements (dépendance aux écrans, surveillance)
- Elle peut menacer l’environnement et compromettre l’avenir (réchauffement climatique)
Auteurs à mobiliser :
- Heidegger et sa critique de la technique comme “arraisonnement” du monde
- Hans Jonas et le “principe responsabilité” face aux nouveaux pouvoirs techniques
- Günther Anders sur l’obsolescence de l’homme face à ses créations
III. Vers une technique au service d’un avenir choisi (synthèse)
La dernière partie devait dépasser l’opposition en montrant comment concilier technique et liberté.
Pistes de réflexion :
- L’importance des choix politiques et éthiques dans l’orientation technique
- La nécessaire régulation et démocratisation des choix technologiques
- La technique comme outil au service de projets humains conscients
Références possibles :
- Habermas sur la rationalité communicationnelle face à la rationalité instrumentale
- Jacques Ellul nuancé : la technique comme “milieu” à humaniser
- L’éthique de la responsabilité appliquée aux innovations
Les écueils à éviter et les réussites à valoriser
Ce qui était attendu dans votre copie
Une introduction structurée avec :
- Un accroche pertinente (actualité technologique, paradoxe contemporain)
- Une définition des termes du sujet
- Une problématique claire
- L’annonce du plan
Un développement équilibré montrant :
- Votre connaissance des auteurs au programme
- Votre capacité à argumenter de manière personnelle
- L’utilisation d’exemples concrets et actuels
- Une progression logique dans votre raisonnement
Les pièges fréquents
- L’inventaire technologique : lister les innovations sans questionnement philosophique
- Le hors-sujet écologique : se limiter aux questions environnementales
- L’opposition binaire : présenter la technique comme entièrement bonne ou mauvaise
- L’absence de nuances : ne pas distinguer les différents types de techniques
Comment évaluer votre performance ?
Vous avez probablement réussi si…
- Vous avez évité le piège du catalogue technologique
- Vous avez mobilisé au moins 2-3 auteurs pertinents avec précision
- Vous avez structuré votre réflexion en trois parties équilibrées
- Vous avez utilisé des exemples contemporains pour illustrer vos arguments
- Votre conclusion ouvre sur les enjeux actuels (IA, bioéthique, écologie)
Des signes encourageants dans votre copie
- Une problématisation fine du rapport homme/technique
- La capacité à nuancer votre position
- L’usage d’un vocabulaire philosophique précis
- Une réflexion personnelle articulée aux références
- Une conscience des enjeux contemporains
Les attentes spécifiques des correcteurs
Les professeurs valorisent particulièrement : la rigueur conceptuelle (définir précisément technique), avenir, dépendance, la culture philosophique (connaître les grands débats sur la technique), l‘esprit critique (ne pas subir la question mais la questionner), l‘actualité maîtrisée (montrer que la philosophie éclaire notre époque).
Certains correcteurs valoriseront également sous forme de bonus une approche originale qui montrent le recul de l’élève, comme par exemple le fait d’évoquer le sujet de la conscience, qui clive aujourd’hui les acteurs de l’IA (peut-êttre avoir une conscience ou non ?).
Barème indicatif d’évaluation
- 16-20 points : Problématisation excellente, culture solide, style maîtrisé
- 12-15 points : Bonne compréhension, références pertinentes, développement cohérent
- 8-11 points : Compréhension correcte, quelques références, plan visible
- 4-7 points : Compréhension partielle, références approximatives
- 0-3 points : Hors-sujet ou incompréhension majeure
Un regard positif sur votre travail
Quel que soit votre ressenti à la sortie de l’épreuve, rappelez-vous que la philosophie n’attend pas LA bonne réponse mais VOTRE réflexion construite. Les correcteurs analysent vos points forts et vos axes d’amélioration avec bienveillance.
Si vous avez su interroger authentiquement le rapport entre technique et liberté humaine, en mobilisant quelques références solides et en évitant les écueils majeurs, vous avez probablement produit une copie honorable.
La philosophie vous apprend à penser par vous-même : cette compétence vous servira bien au-delà du baccalauréat, dans un monde où les questions sur la technique et l’avenir sont plus que jamais d’actualité.
Félicitations pour avoir relevé ce défi intellectuel ! Quelle que soit votre note, vous avez contribué à cette belle tradition française de la réflexion philosophique au lycée.
